Mistrzowie dydaktyki

Od 2019 roku Uniwersytet Jana Długosza w Częstochowie angażuje się w realizacje projektu Ministerstwa Edukacji i Nauki "Mistrzowie dydaktyki" przeprowadzonego w ramach Programu Operacyjnego Wiedza Edukacja Rozwój współfinansowanego ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego (działanie 4.3. Współpraca ponadnarodowa określony we wniosku o dofinansowanie projektu nr POWR.04.03.00-00-0074/17). Realizacja ta obejmują trzy edycje:

1. "Mistrzowie dydaktyki" - projekt pilotażowy, w którym 6 tutorów - nauczycieli akademickich UJD uczestniczyła w szkoleniu organizowanym przez Ghent University w Belgii, realizując później praktykę tutorską przez 1 semestr w roku akademickim 2019/2020 (realizacja projektu koordynowana przez dr A. Sarnat-Ciastko w ramach umowy MNiSW/2019/219/DIR/KH).
2. "Mistrzowie dydaktyki - reedycja", w którym 13 tutorów - nauczycieli akademickich UJD prowadzi przez okres 5 semestrów praktykę tutorską z chętnymi, najlepszymi studentami w okresie od roku akademickiego 2019/2020 do 2021/2022 (realizacja projektu koordynowana przez dr K. Zalas w ramach umowy MNiSW/2020/119/DIR/WMT/W06).
3. "Mistrzowie dydaktyki" - wdrożenie, w którym 7 - tutorów nauczycieli akademickich UJD prowadzi przez okres 4 semestrów praktykę tutorską z chętnymi, najlepszymi studentami w okresie od roku akademickiego 2020/2021 do 2022/2023 (realizacja projektu koordynowana przez dr A. Sarnat-Ciastko w ramach umowy MEiN/2021/16/DIR/WMT/W24).

Projekt "Mistrzowie dydaktyki" ma  na celu wprowadzenie w przestrzeń kształcenia uniwersyteckiego nowoczesnych metod kształcenia (w tym tutoringu), poprzez udział pracowników naukowo-dydaktycznych w szkoleniach z  na europejskich uczelniach oraz wykorzystanie zdobytych umiejętności w ramach zajęć prowadzonych na UJD.

Owocem realizacji projektu "Mistrzowie dydaktyki", którego trzy edycje odbyły się w Uniwersytecie Jana Długosza w Częstochowie są dwa dokumenty stworzone z inicjatywy Ministerstwa Nauki i Szkolnictwa Wyższego. Dokumenty te wskazują na znaczenie i sposób implementacji tutoringu w przestrzeń dydaktyczną uczelni. Z pewnością warto się z nimi zapoznać.

ŹRÓDŁA:

1. Model tutoringu w kształceniu akademickim (wersja angielska)
2. Model tutoringu w kształceniu akademickim (wersja polska)
3. Rekomendacje wynikające z realizacji projektu „Mistrzowie dydaktyki”